Situations+d'observation


 * // Activité en groupe classe : Situations diverses (adaptée avec permission de Mme Hélène Archambault) //**

//Dans les cas suivants,// //l’observation est-elle souhaitable? Pourquoi ou pourquoi pas?//


 * // J’adore Véronique, car elle est très gentille avec moi. Je l’observe plus que les autres. //


 * // En surveillance lors de la récréation du matin, j’observe Matthieu qui joue avec ses amis car ses parents m’ont communiqué qu’il se sent rejeté par ses camarades. //


 * // Je demande aux élèves de réciter un poème et je les observe pour voir comment chacun d’eux se débrouille. //


 * // Pendant une activité en science naturelle (sortie en forêt), je demande aux élèves d’observer un insecte qui passe près de nous. //


 * // J’observe la nouvelle enseignante à la maternelle afin de m’assurer qu’elle fait bien son travail. //


 * // À la sortie de l’école, j’observe les voitures des parents afin de connaître leur situation financière. //


 * // Au moment où je range le matériel éducatif utilisé en mathématique, j’observe les objets défectueux afin de pouvoir les réparer ou les remplacer. //


 * // J’observe l’aménagement de ma classe afin de m’assurer qu’il est stimulant et favorise les apprentissages des élèves. //


 * // Pendant la récréation, j’observe les allées et venues de la directrice de l’école. //


 * // Je relis soigneusement ma planification afin de m’assurer que je n’ai pas oublié de matériel pour ma prochaine activité pédagogique. //